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益阳2017中考语文试卷及答案解析

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中考在即,各位考生你们准备好了么?下面是小编给大。家整理的2017年中考语。文模拟试卷供大家参考。

     。  2016-2017学年第。二学期自主检测一试卷

                   初三语文
                         

第一部分
(24)[来源:Zxxk.Com]


1.阅读下面一段话,完成后面题目。(6分)


回忆常常是美好的。无论是。měng(    )懂无知时做过的事情,还是学生时代的学习和生活;无论是充满。童zhì(  。  )的想象和神游,还是不同寻常的经历;美好的回忆总能 A (焕发 唤起)我。们强烈的共鸣,B (敲击 拨动)我们的心xián(    )。这些回忆哪怕是带着些许伤感和惆怅,也总是让我们倍感温xīn(   )和激动,领略生活的精彩和美好。





  1. 根据拼音写出相应的汉字。 (4分)





   měng(       )懂无知   童zhì(      )    心xián(      )   温xīn(     )


(2)在下面的括号里写出文段A、B两处应填的词语。(2分)


A处( 。       )    B处(。        )

2.默写古诗文名句,并写出相应的作。家、篇名。(10分)


①子曰:“       。 ;思而不。学则殆。”(《论。语》)


②乱花渐欲迷。人眼,        。(白居易《 。        》。)


         ,衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》)


④蒹葭萋萋,        。所谓伊人,        。 (《蒹葭》)


⑤不畏浮云遮望眼,               。(王安石《登飞来峰》)


⑥予独爱莲之出淤泥而不染,                。(       《爱莲说》)


                ,有良。田美池桑竹之属。(《。桃花源记》)


        ,西北望,射天狼。(苏轼《江城子 密州出猎》)


3.名著阅读。(5分)


①“喜欢!是的,就像一只热火炉,难道我在上面坐得。时间长了,就会喜欢?不,汤姆,我可不要当财主,我也不要住在他们那些闷死人的屋子里。我喜欢树林,喜欢河流,喜欢空桶,我。跟它们分不开。” 句中离开家住在空桶里的“我”是谁?后来汤姆是怎么劝说他回家的?(3分)


答:_____________                                       _。__________。_。____。__


②“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,他不因虚度。年华而悔。恨,也不因碌碌无为而羞愧——这样,在临死的时候,他能够说:‘我整。个的生命和全部精力,都已献给世。界。上最上最壮丽的事业——为人。类的解放而斗争。’”这段话是《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔在什么情况下思考的?(2。分)


答:_____________                 _                    __________________


4、食品安全已成为当前社会的热点问题。研究下面的数据,回答问题。(3分)


某市食品安全满意度问卷调查统计表(调查人数:6。00人)




①研究结论:             。        ▲                           。 (1。分)


②针对当前食品安全的问题,从政府。和民众的角度各应该采取什么措施?(2分。)

          。   。                                                                                             

第。二部分(46)

阅读《观沧海》完成5-6题。(5分)


观沧海 曹 操


东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。


树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。


日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。


幸甚至哉,歌以咏志。


5、下面对《观沧海》理解不正确的一项是(  )(2分)


A.“东临碣石,以观沧海”开篇点题,交代观。察的方。位、地点及观察对象。


B.诗中对海洋摹其形,绘其。神,力求表现海洋包。容万物、动荡不安的特征。

C.全诗虚写、实写结合 ,最能反映作者博大胸怀的当是实写大海的句子。


D.诗人借景抒情,把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。





  1. 赏析“日月之。行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”。(3分)





  。                                                               

阅读。以下两段文字,完成7—11题。(14分)


【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求。闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世。之事,由是感激,遂许先帝。以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间:尔来二十有一年矣。


先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐付托不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,甲兵已足,当奖率三军,北定中原,庶。竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于。斟酌损益,进尽忠言,则攸之、依、允等之任也。


【乙】亮。躬耕陇亩,好为。《梁父吟》。身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。   


时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”   


由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“。汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下;而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未已,君谓计将安出?” 节选自《隆中对》


【注】信然:确实这样。 就见:到那里拜访。 屈致:委屈(他)召(他上门)来。致,招致,引来。 凡:总共。


7.下面哪一组句子中加横线的词的意义相同?    (  。  )   (2分。)


A.先帝不臣卑鄙    则凡可得生。者何不用。也?《鱼我所。欲也》)


B.当奖率三军,定中原  。  叫嚣。乎东西,隳突乎南(《捕蛇者说》)


C.臣布衣   在冀州之南,河阳之北(《愚公移山》)

D.还旧都    欲有求我也。(《邹忌讽齐王纳谏》)


8.下列句子不是省略句的是(     )(2分)


A. 时先主屯新野      B. 先主曰:“君与俱来。”    C.诸葛孔明者,卧龙也    D. 亮躬耕陇亩。


9.用现代汉语翻译乙文中的画线句。(4分)


①每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。


答:                                             。              


②然志犹未已,君谓计将安出?

答:                                      。         。            





  1. 甲乙两文中写到了诸葛亮与先帝交往的哪些往事,请。用简洁的语言概括。(3分)





  2. 答:                     。                                      


    11.《出师表》能流传千古,原因之一是其言。辞质。朴,情真。意切。请以“遂许先帝以驱驰”为例,结合。选文内容作简要分析。(3分)

    答:_____________                   __           。         ________。__________

    阅读下。面选文,按要求回答12-14题目。(8分)


    大众阅读从少儿抓起


    葛竞


    ①培养民。族阅读习惯,重点人群是少年儿童。从个体角度来说,阅读不仅帮助。少。儿认知世界,更是在塑造其人格,为其心灵注入力量,打下人生的。底色。从国家和民族发展的角度来讲,一个人从少年儿童时期养成的阅读习惯不仅有可能保持一生,而且这一阶段的阅读滋养可以影响个体乃至群体心灵的塑造。


    ②家庭是阅读的起点,家长的阅读习惯和家庭阅。读氛围,决定了孩子最初的阅读态度,也将影。响孩子成年后的阅读习惯。因此,对家长的阅读引导,应成为少儿阅读推广的必要组。成部分。前不久,新闻出版广电总局委托中国少年儿童出版社进行了一个公益项目,就是直接对0到3岁幼儿的家。长进行家庭阅读辅导,可称是一次有意义的尝试。

    ③对于少儿阅读习惯的引导,学校需要与家庭达成共识。小学阶段,阅读和基础语文能力的培养结合得比较紧密,容易家校合作。但。小学生缺乏甄别能力,容易陷入娱乐化功利化阅读:或被花哨设计实则庸俗的低劣读物吸引,或只读教辅读物、作文选集,这将束缚阅读视野、降。低阅。读兴趣,更违背“书籍滋润心灵”的意义。因此,学校老师需要对小学生的阅读内容进行引导,培养孩子们判断图书好坏的能力。


    ④引导少儿阅读也要注意抓时机,抓关键。进入初中后,孩子们往往进入自主阅读阶。段。学校在此时如。果能够引导学生进行更深。入、更个性化的阅读,将事半功倍。而到高中阶段,学校和学生都面临着如。何在升学和阅读上有效分配时间的难题。这时,有。人会放弃阅。读,有人转而读纯粹的消遣读物——。这正是一个阅读的分水岭。


    ⑤目前,我国尚有很多少年儿童生活在贫困地区,还有许多是常年缺少父母陪伴的留守儿童。他们所处的成长环境条件。有限,文化资源匮乏。令人欣慰的是,针对贫困地区少年儿童的阅读推广。工作正在逐步开展。“书香童年”小书包公益活动,就是将装满书籍与光盘的“小书包。”免费发。放给贫困地区的3万个家庭,为尚在襁褓中的孩子提供0岁。就开。始阅读的条件。一些经济落。后。地区的学校也在上级主管部门的扶。持和各界资助下,建立起小小图书馆,越来越多的儿童文学作家正走进贫。困地区推广阅读,越来越多来自贫困地区的老师也有机会走出来,到经济发达地区学习如何开展少儿阅读推广活动。这些做法,对于中小学生通过阅读获取各种知识、健康成长会起到重要作用。

    ⑥从0岁开始,有计划、有步骤地逐步培养一个人的阅读习惯,小了说,是一个家庭未来。的规划,大了说,则是一个民族未来的规划。因为只有在孩。子们心里种下一粒金色的阅读种子,将来我们才会有所收获。


    12.选文的。中心论点是什么?(2分)


    答:            。           。                                    


    13.选文在第②段中运用了什么论证方法?有何作用?(3分)。


    答:                。                        。                   


    14.联系上下文,试简要概。括小学生、初。中生和高中生阅读的不同特点。(3分)


    答:                。              。    。                         

    阅读下面的文章,完成15
    19
    题。(共19分)


    记忆的版图。


    林清玄


    ①一位长辈到大陆探亲回。来,说到他。在家乡遇到兄弟,相对地坐了半天还不。敢相认,因为已经一丝一毫都认不出来了。


    ②在他的记忆里,哥哥弟弟都。还是剃着光头,蹲在庭前玩。泥巴的样子,这是他离开家乡时的影。像,经过四十年还清晰一如昨日。经过时间空间的阻隔,记忆如新,反而真实的人物是那样陌生,找不到与记忆的一丝重叠之处。


    ③更使他惊诧的是,他住过的三合院完全不见了,家前的路不见了,甚至家后面的山铲平了,家前的海也已退到了远方。


    ④他说:“我哥哥指着我们站立的地方,说那是我们从前的家,我环顾四周竟流下泪来,如果。不是有亲人告诉。我,只有。我自己站在那里的话,完全认不出来那是我从童年到少年,住过十七年的地方。”


    ⑤这使他迷茫了,从前的记忆是。真实的,眼前的现实也是真实的,但在时间空间中流过时,两者却都模糊,成为两个丝毫不相连的梦境。在此。地时,回观。彼处是。梦,在彼地时,思及此处也是梦了。到最后,反而是记忆中的版图最真实,虽然记忆中的情景已然彻底消失了。


    ⑥这位长辈回来后怅惘了很久,认为是“四十年来家国,三千。里地山河”【注】的缘故,才让他难以跳接起记忆中沦落的事物,其实不然,有时不必走太远,不必经过太久的时光,我们也可以感受到这种怅惘。

    ⑦我。有一个朋友,他每次坐在台北松江路六福客栈的咖啡厅时,总会指着咖啡厅的地板,说:“你们相不相信,这一场块是我小。时候卧室。的所在,我就。睡在这个地方,打开窗户。就是稻田,白天可以听到蝉声,夜里可以听。到青蛙唱歌,这想起来就像是梦一。样了。”那梦。还不太远,但时空转换,梦却碎得很快。


    ⑧记忆的版图在我们的心中是真实的,它就如同照相机拍下的静照,这里有我走过的一条路,爬过的一座山;那里有我游过泳、捞过虾的河。流;还有我年幼天真值。得缅怀。的身影。这版图一经确定,有如照相纸在定影液中定影,再也无法改变,于是,当我们越过时空,发现版图改变了,心里就仿佛。受到伤害,甚至对时间空间都感到遗憾与酸楚了。


    ⑨两相对照之下,我们往往否定了现在的真实,因为记忆的版图经过洗涤、美化,像雨雾中的玫瑰,美丽无方,丑陋的现实世界如何可以比拟呢?


    ⑩其实,在记忆中的事物原来可能不是那么美。好的,当时比现在流离、颠沛、贫困,甚至面临了逃难的骨肉离散的苦厄,但由于距离,觉得。也可以承受了。现在的真实也不一定丑陋,只是改变了,而我们竟无法承担这种改变。


    ⑪……


    ⑫我们在生命中所经验的一切,无非都是一些形式的展现。记忆的版图,乃是从前的现实;现在的生。活,终将成为未来记忆的版图。在这一过程中,我们真。实。的自我始终没有改变。


    【注】“四十年来家国,三千里地山河”:语出李煜词,在文中意为离乡时间久,距离远。


    15.结合语境,解释第⑦段中加点词“梦”的含义。(3分)

    那梦还不太远,但时空转换,却碎得很快。


    答:                                  。                。   。      


    16.第④段中:“我环顾四周竟流下泪来”,结合上下文。看,“我”流泪的原因有哪些?(4分)

    答:                                                           


    17.下面句子中画线部分很有表现力,请加以。赏析。(3分)


    两相对照之下,我们。往往否定了现在的真实,因为记忆的版图经过洗涤、美化,像雨雾中的玫瑰,丑陋的现实世界如何可以比拟呢?

    答:                                  。            。   。          


    18.结合全文内容,说。说作者为。什么以“记忆的版图”为题?(5分)


    答:                             。                           。   


    19.联系材料,比较两位作家所表达的人生感悟有什么不同。(4分) 

    【。链接材料】就让路。途当中出现阻塞吧,让它出现好了!有。障碍,才有生活;要是没有的话,水便会毫无生。气地流入大洋了,就。像不明不白的生命离开毫。无生气的机体一样。(节选自普里什文《林中小溪》)


    答:           。                                                 

    第三部分(。60)

    20.作文(60分)


         阳春三月,草长莺飞,烟雨朦胧,姹紫嫣红,春天就这样悄悄。地来了。…… 你曾经阅读的有关春天的诗文给你留下怎样的。认识?往年的春季给你留下怎样的记忆?正在经历的人生之春又给你留下怎样的体验? 


    请根据你的经历、认识和感悟,以“犹记春日融”为题,写一篇记叙文,字数不少于600字。  





    2016-2017学年第二学期自主检测一试卷(初三语。文)参考答案[来源:Zxxk。.Co。m]


    1.(1)懵   稚   弦   馨   (2)唤起  拨动


    2.略


    3. ① 哈克   汤姆说富了也能当强盗;不过他们不接受不体面的人入伙;不希望因为哈克而被人说汤姆那帮是乌合之众,全是些低贱的人。


    ②保尔病愈后。即将回基辅,他来到烈士墓前面对新生,缅怀烈士时。思考生命的价值。


    4.①目前人们对食品安全的满意度普遍较低。


    ②政府应当。加强监管,民众应当给予政府和企业充分的信任。(1点1分)





    1. C


    2. 想象、夸张 、借景抒情 描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象,展现诗人广阔的胸怀,统一天下的雄心壮志。给人以积极进取的力量和信心。


    3. C


    4. C





    9.(1)。常常把自己与管仲、乐毅相比,当。时的人没有谁承认这一点。


    (2)但是我的志向还没有罢休(停止),您说该采取怎样的计策呢?





    1. 三。顾茅庐 临危受命 临终托孤


    2. “许”是答。应、许诺的意思。诸葛亮为报答三顾茅庐的知遇之恩,“遂许先帝以驱驰”,而一“许”便是二十一年。在历经无数“危难”后,如今又要“出师”,继续为刘备。的遗志“北定中原。”而“驱驰”,这仍然是对“许”的践行。一个简单的“许”字,让我们读出了诸葛亮对刘氏父子的一份真情、一片忠心,也使。我们感受到了他信守承诺、一诺千金的高尚人格。(例句。1分,分析情感2分)





    12.(3分)大众。阅。读从少儿抓起(或培养民族阅。读习惯,重点人群是少年儿童)。(如考生自己概括,只要意思对即可给分,共3分)


    13.(3分)举例论证((1分),列举中国少年儿童出版社进行了一个有关。家。庭阅读辅导的公益项目的事例,证明了对家长。的。阅读引导应成为少儿阅读的必要组成部分,从而使论证更具体、更有说服力(意思对即可,2分)。


    14.(3分)①小学。生奴乐化功利化阅读(1分);②初中生自主阅读(1分);③高中生放弃阅读或纯粹的消遣阅读(1分。意思对即可给分)


    15.示例:朋友记忆中的美。好生活的情形(或:朋友童年生活的美好记忆)。


    16.示例:①为记忆中家乡清晰、真实的印象消失而留恋;②为现实中家乡的巨。变而感到惊诧;③为记忆中的家乡与现实中的家乡毫。不相干而伤感;④为找不到记忆中的家乡而感到迷茫。


    1。7.采用比喻。的修辞手法,把经过洗涤、美化的。记。忆比作雨雾中的玫瑰,生动形象地写出了记忆中的版图的美丽,表现人们对记忆的版图的留恋及对现实世界的否定。(意思对即可)

    18.示例:①运用比喻的修辞手法,生动形象;②作为线索,贯穿全文,使结构精巧;③。提了文章。的主要内容;④容易引起记者的共鸣,联想到“版图”是记忆中的,或许现。实与现实不同,抒写人们今不如昔的遗。憾之情;⑤引发作者客观看待生活变化,并从中发现自我的人生感。悟。(意思对即可)


    19.示例一:林文告诉我们应。该如何正确对待生活中的变化;普文告诉我们应该如何正确对待生活中的困难。林文要我们在生活的。变化中看到真实的自我;普文要我们勇敢地对待生活中的困难,迎难而上。


    示例二:林文:现实与记忆或许差别很大,我们应该客观对待这些变化,并从中看到自己,看到自己的成长

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